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第一版

醫(yī)院舉辦系列活動(dòng)慶祝5.12國(guó)際護(hù)士節(jié)

（祥見(jiàn)2.3版）

圖片新聞

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育在我院部署

5月3日，按照《齊都醫(yī)院關(guān)于在全體黨員中開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話(huà)，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育實(shí)施方案》的要求，結(jié)合醫(yī)院實(shí)際工作，醫(yī)院召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，部署“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育。此后，醫(yī)院黨委和各黨支部將采取黨員自主學(xué)習(xí)或“三會(huì)一課”等形式，落實(shí)該方案各項(xiàng)要求。圖為動(dòng)員部署會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。

“持續(xù)改善服務(wù)質(zhì)量，不斷提升社會(huì)滿(mǎn)意度”主題活動(dòng)啟動(dòng)

本報(bào)訊 根據(jù)國(guó)家衛(wèi)計(jì)委及省衛(wèi)生廳醫(yī)療質(zhì)量管理相關(guān)文件精神，結(jié)合我院實(shí)際，醫(yī)院研究決定在全院范圍內(nèi)開(kāi)展”持續(xù)改善服務(wù)質(zhì)量，不斷提升社會(huì)滿(mǎn)意度”活動(dòng)。5月3日，院周會(huì)宣布啟動(dòng)該活動(dòng)。

未來(lái)半年內(nèi)，醫(yī)院各職能科室將主導(dǎo)活開(kāi)展系列活動(dòng)，全院各科室、各崗位的全體員工將突出“問(wèn)題導(dǎo)向”，主動(dòng)查找不足，切實(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)克服“差不多”、“說(shuō)得過(guò)去”等平庸思想，結(jié)合自身實(shí)際，創(chuàng)新思維，高點(diǎn)定位，圍繞服務(wù)、技術(shù)、便民、效能等方面作文章，進(jìn)一步提升質(zhì)量安全意識(shí)、規(guī)范診療意識(shí)和應(yīng)急救治能力，實(shí)現(xiàn)“臨床一線(xiàn)服務(wù)患者、職能科室服務(wù)臨床一線(xiàn)、領(lǐng)導(dǎo)班子服務(wù)全體員工”的“三優(yōu)服務(wù)”，深入推動(dòng)醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，改善服務(wù)質(zhì)量，提升社會(huì)滿(mǎn)意度。

活動(dòng)結(jié)束后，醫(yī)院將對(duì)整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)，以期建立提升服務(wù)的長(zhǎng)效機(jī)制，并對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的先進(jìn)科室、崗位、個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

為保證活動(dòng)順利開(kāi)展并取得良好效果，醫(yī)院成立了“醫(yī)療質(zhì)量提升年活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作，并對(duì)對(duì)各組提出了具體要求，要求統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，精心組織，周密安排，及時(shí)總結(jié)，不斷完善，務(wù)必把系列活動(dòng)落到實(shí)處，務(wù)必取得實(shí)效，務(wù)必讓員工、患者、社會(huì)收獲到“干貨”。（齊宣）

沉心苦練“童子功”： 齊都醫(yī)院狠抓臨床基本技能

本報(bào)訊 為提高醫(yī)師臨床診治及急危重癥的應(yīng)急處理能力，保障醫(yī)療質(zhì)量與醫(yī)療安全，醫(yī)院近日啟動(dòng)實(shí)施“提升臨床基本技能活動(dòng)方案”。 醫(yī)療科室中級(jí)以下人員以及未考取執(zhí)業(yè)資格人員將以方案實(shí)施為契機(jī)，繼續(xù)沉心苦練“童子功”，以保證在臨床實(shí)踐中扎實(shí)行醫(yī)。

此次“提升臨床基本技能活動(dòng)方案”包括心電圖、X線(xiàn)光片、CT、核磁共振、臨床檢驗(yàn)危急值管理，以及過(guò)敏性休克臨床急救處理、呼吸心跳驟停臨床急救處理技能培訓(xùn)及考核等。

基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是醫(yī)務(wù)人員“三基訓(xùn)練”的基本科目，是“聚焦能打仗，能打勝仗”的基礎(chǔ)能力，探索更加科學(xué)實(shí)用的訓(xùn)練形式也是提升“戰(zhàn)斗力”的現(xiàn)實(shí)要求，此次訓(xùn)練更加突出實(shí)踐性，注重實(shí)際應(yīng)用，將切實(shí)提升年輕醫(yī)生臨床功底。培訓(xùn)結(jié)束后還將跟進(jìn)復(fù)習(xí)指導(dǎo)，鞏固培訓(xùn)效果，還將對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行考核評(píng)估。（齊宣）

第二版

醫(yī)院舉辦系列活動(dòng)慶祝5.12國(guó)際護(hù)士節(jié)

14個(gè)護(hù)理單元秀風(fēng)采

本報(bào)訊 為慶祝2016年國(guó)際護(hù)士節(jié)，5月6日護(hù)理部組織 “持續(xù)改善服務(wù)質(zhì)量，提高患者滿(mǎn)意度”匯報(bào)交流展示評(píng)比活動(dòng)。全院14個(gè)護(hù)理單元參加活動(dòng)。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)以PPT的形式展示了各護(hù)理單元在工作中的工作經(jīng)驗(yàn)、管理亮點(diǎn)以及創(chuàng)新做法，展現(xiàn)了白衣天使們心系患者、忠于職守、敬業(yè)愛(ài)崗的高尚情操和職業(yè)風(fēng)采。現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置評(píng)委，對(duì)“風(fēng)采秀”進(jìn)行綜合評(píng)定，經(jīng)過(guò)評(píng)定，外三病區(qū)護(hù)理獲得第一名，手術(shù)室護(hù)理和外一病區(qū)護(hù)理獲得第二名，兒科護(hù)理、外二病區(qū)護(hù)理、內(nèi)二病區(qū)護(hù)理獲得第三名。

“年度病人滿(mǎn)意護(hù)士表彰”豎立身邊的榜樣

本報(bào)訊 5月10日，醫(yī)院召開(kāi)“年度病人滿(mǎn)意護(hù)士表彰”大會(huì)，來(lái)自各科室的15名護(hù)士接受表彰。

“病人滿(mǎn)意護(hù)士”評(píng)選表彰是醫(yī)院多年來(lái)一直堅(jiān)持的一項(xiàng)褒獎(jiǎng)制度，旨在在全院倡導(dǎo)“恪盡職守、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的職業(yè)精神，通過(guò)樹(shù)立典型、鼓勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)持續(xù)提升工作能力和服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)“個(gè)人成長(zhǎng)、醫(yī)院發(fā)展與患者滿(mǎn)意的共同價(jià)值”。

“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)活動(dòng)圖片展”定格那些“優(yōu)質(zhì)”瞬間

“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”是醫(yī)院一直在推動(dòng)的一項(xiàng)日常工作，當(dāng)優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”在提供者看來(lái)是那么平常--“這沒(méi)什么，我們一直就是這么做的”。可是，在患者看來(lái)，正是這些細(xì)節(jié)給予他們溫暖的感受和有效的照顧。圖為圖片展定格的“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”那些“優(yōu)質(zhì)”瞬間。

人文講座

用人文醫(yī)學(xué)審視自己的靈魂

本報(bào)訊 護(hù)士節(jié)期間，醫(yī)院邀請(qǐng)北大醫(yī)院管理研修班特聘教授、中國(guó)醫(yī)師學(xué)會(huì)人文醫(yī)學(xué)特聘專(zhuān)家王培均教授來(lái)院舉辦人文講座。王教授的講座《人文醫(yī)學(xué)：對(duì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的審視》運(yùn)用“靈魂解剖圖”解釋人的價(jià)值追求層次，勉勵(lì)醫(yī)務(wù)工作者“堅(jiān)守信仰、肩負(fù)使命、承擔(dān)責(zé)任、奉獻(xiàn)愛(ài)心”，以更積極、更主動(dòng)、更有效的工作奉獻(xiàn)職業(yè)，塑造自我。

第三版

雨中環(huán)行太公湖：130名護(hù)士的浪漫情調(diào)

一年365天里，有這樣一天屬于一個(gè)人群，有這樣一個(gè)節(jié)日是為這個(gè)人群而設(shè)立。這一天是5月12日，這個(gè)人群叫護(hù)士，這個(gè)節(jié)日叫護(hù)士節(jié)。這是多么值得紀(jì)念的一天啊--平凡在這一天被圈了一個(gè)亮邊，淡漠在這一天被加了一個(gè)著重號(hào)，一度動(dòng)搖的崇高輸了一次血因而榮光煥發(fā)起來(lái)--這么不一樣的日子，怎么也得“各色”一點(diǎn)的好不好？百度搜索引擎變個(gè)底色的不算啊。這不，天公作美，眼看著雨就要來(lái)了。

護(hù)士節(jié)遇上雨，尤其是一場(chǎng)醞釀了好長(zhǎng)時(shí)間了卻一直不下的雨，終于要下了，卻非趕個(gè)個(gè)特殊的日子、趕在一群護(hù)士室外徒步環(huán)行太公湖時(shí)才下的雨，再?zèng)]心如我，也不能不懷疑：它誠(chéng)心，這里有預(yù)謀！

不過(guò)，分寸需要掌握：大了不行吧，就是毛毛細(xì)雨，7.8公里的時(shí)長(zhǎng)里也足夠打濕我們護(hù)士的秀發(fā)的，再吹個(gè)風(fēng)，湖上的風(fēng)本來(lái)就涼，不用意外，意內(nèi)地就會(huì)感冒，第二天還得上班，班上還有一溜的患者等著我們的護(hù)士呢，打針的打針，宣教的宣教，手術(shù)的家伙什要準(zhǔn)備，77床上著呼吸機(jī)要盯著，88床還得備皮呢，哪個(gè)離得開(kāi)我們護(hù)士的照顧？照顧患者的先行感冒了，那哪成啊？別吱歪大雨了，毛毛細(xì)雨也不行！三個(gè)字，“不能下”！

還是的，要不將就將就，512暫且一如既往平凡地過(guò)？“各色”真不好掂對(duì)呢，或者干脆打開(kāi)天，讓護(hù)士們?cè)陉?yáng)光底下愛(ài)咋咋地？

且慢著！下午4點(diǎn)開(kāi)始的環(huán)湖行，剛立夏一周的這個(gè)時(shí)候，太陽(yáng)還當(dāng)空高照著呢！那不曬壞了我們護(hù)士的皮膚？要知道我們護(hù)士整天價(jià)穿梭在室內(nèi)有幾個(gè)有機(jī)會(huì)時(shí)不時(shí)日光浴的？想暫且想著，時(shí)間有嗎？五一休假對(duì)不對(duì)？孩子也放假了，孩子愛(ài)人一塊出去擁抱一下大自然，新馬泰的不說(shuō)了，辛店街、馬蓮臺(tái)、太公湖轉(zhuǎn)一圈也可以暫時(shí)安撫一下孩子雀躍的心不是？正玩著呢，“快回科室有患者需要搶救！”這樣的電話(huà)天知道多咱來(lái)？缺少日光愛(ài)撫的皮膚里黑色素細(xì)胞怨生生地就支愣著幾枚了，白凈是白凈了，相形之下，紫外線(xiàn)太過(guò)彪悍殘忍了對(duì)不對(duì)？誰(shuí)舍得呢？

環(huán)湖行按計(jì)劃開(kāi)始了，沒(méi)有人在意以上這些糾結(jié)。

換下了隔離衣燕尾帽換上了運(yùn)動(dòng)或休閑或戶(hù)外經(jīng)典裝備的我們的護(hù)士竟是另一種風(fēng)姿呢！“那誰(shuí)啊？穿鵝黃上衣正抿嘴笑的那位，”平日里工作中各就各位的大家相互間竟多了一層“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”朦朧美。環(huán)行是搭訕絕好的機(jī)會(huì)，正可以近距離賞美，尤其是可以在運(yùn)動(dòng)中領(lǐng)略由運(yùn)動(dòng)激發(fā)的那種美：恣意的、直白的、純粹的美，那種和湖光山色融為一體的自然美，那種由于血管賁張而霞飛雙頰的美！

這樣的美對(duì)環(huán)境有極高的要求，烈日自然對(duì)不住這樣的美--高溫會(huì)慵懶人的身腰，汗水會(huì)卸了美眉的淡妝；霏雨也擔(dān)不起這樣的美--光線(xiàn)太過(guò)壓抑，會(huì)突兀原本高漲的情緒，顯得不契洽，再著了雨，芭蕉梨花似地瑟縮，難免不折沖心中尤其是患者心中原本放心仰仗的力量。

那就這樣好不好？幔陰著天，把夏日陽(yáng)光遮在云外，再涌動(dòng)幾卷云堆在湖天連接處，最好于環(huán)行途中再開(kāi)玩笑似的特意撒幾個(gè)雨滴權(quán)且當(dāng)做沿湖巧設(shè)的鼓點(diǎn)了。

難得天公如此用心啊！真就這么做了--幔陰著天，把夏日陽(yáng)光遮在云外，再涌動(dòng)幾卷云堆在湖天連接處，環(huán)行途中開(kāi)玩笑似的特意撒了幾個(gè)雨滴。--直到這時(shí)，我才懂了昨夜那場(chǎng)刮了一夜的風(fēng)。

但是意外還是在活動(dòng)結(jié)束時(shí)發(fā)生了：天邊竟然燒起來(lái)一片晚霞，更有一抹彩虹當(dāng)空斜掛，不動(dòng)聲色。

（齊治平 2016-5-13-10:49）

冬日里的一束暖陽(yáng)

還記得在臨床工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還記得與病患的絲絲情意。細(xì)細(xì)回味，那時(shí)的一切全都凝結(jié)成了冬日里的一束暖陽(yáng)，溫暖著我繼續(xù)前行。

一

2007年冬天一個(gè)上午，我們正穿梭在病房忙著給患者做治療，一位臉凍得通紅來(lái)的老人到了護(hù)士站。我們認(rèn)識(shí)他，他是曾經(jīng)在我們科住院的顧大爺。就在那一天，這位80多歲的老人冒著零下十幾度的嚴(yán)寒，蹬著三輪車(chē)專(zhuān)程從距我們醫(yī)院近四十幾里的皇城給我們送來(lái)了二斤冰糖。

　　事情還得從那年秋天說(shuō)起，那年秋天老人得了腸炎來(lái)我們科住院，康復(fù)出院后結(jié)賬單據(jù)卻被老鼠咬了，那時(shí)合作醫(yī)療每季度到鄉(xiāng)鎮(zhèn)去報(bào)銷(xiāo)，沒(méi)有了結(jié)賬單據(jù)，老人沒(méi)法報(bào)銷(xiāo)就找到了我看看有啥補(bǔ)救的法子。我先把老人安頓在醫(yī)生辦公室，給老人倒上杯熱水等著，我跑去住院處打了一份費(fèi)用清單，又跑去醫(yī)院辦公室蓋好單位公章，寫(xiě)了一份證明材料。我把這些材料交給老人，老人終于順利報(bào)銷(xiāo)了醫(yī)藥費(fèi)，為了表示感謝，于是專(zhuān)程來(lái)送冰糖。老人那感激的話(huà)語(yǔ)，那滿(mǎn)臉皺褶的笑容，那冰糖的情誼，使我的內(nèi)心久久不能平靜。其實(shí)在工作中我們只要多付出一點(diǎn)點(diǎn)，多跑一點(diǎn)點(diǎn)路，多說(shuō)幾句話(huà)病人就省去了很多麻煩。

二

2008年冬天，張大娘因?yàn)楹粑ソ呷朐骸．?dāng)時(shí)張大娘病情危重，常規(guī)治療效果不好，做了氣管切開(kāi)用上了呼吸機(jī)，大娘意識(shí)清楚，帶著呼吸機(jī)活動(dòng)受限，非常難受，一會(huì)想側(cè)身，一會(huì)想平躺，一會(huì)想半坐臥位，當(dāng)時(shí)我作為責(zé)任護(hù)士，總是盡最大努力滿(mǎn)足她的需求。每次都需反復(fù)調(diào)整支撐呼吸機(jī)管路的各種架子，既不能讓管路的冷凝水倒流使患者嗆咳引起窒息，又要使管路和患者的體位相適應(yīng)，很累，很煩瑣。但每次調(diào)整后患者臉上都會(huì)露出舒心的表情，我覺(jué)得再累也是值得的。

　　大娘病情穩(wěn)定后，脫機(jī)不好脫，家屬要求轉(zhuǎn)上級(jí)醫(yī)院治療，半個(gè)月后情況仍無(wú)改觀(guān)，張大娘又回來(lái)了。回來(lái)后的家屬對(duì)我們的工作提出了更高的要求。正是在那段時(shí)間，我對(duì)呼吸機(jī)應(yīng)用和注意事項(xiàng)的認(rèn)識(shí)水平又提高了很多，對(duì)呼吸機(jī)的規(guī)范管理提高到一個(gè)新的高度。我從心底對(duì)患者充滿(mǎn)敬意，是她們促使我們不斷成長(zhǎng)，是她們讓我們的技術(shù)得到提升，是她們讓我們得到了鍛煉的機(jī)會(huì)，她們是我們最好的老師。

三

路大爺因?yàn)槟X梗塞，肢體活動(dòng)不便，吞咽功能受限，不能說(shuō)話(huà)，從煙臺(tái)毓璜頂醫(yī)院轉(zhuǎn)來(lái)我院繼續(xù)治療，插著胃管進(jìn)食，痰很深，常規(guī)方法吸痰根本無(wú)濟(jì)于事。為了解除路大爺憋悶的問(wèn)題，我冥思苦想終于找到了一種有效的方法。首先放上口咽通道，把吸痰管插得深一點(diǎn)，刺激他咳嗽 ，然后再吸。每次通過(guò)這個(gè)方法都能吸引出很多痰，路大爺自然感覺(jué)舒服多了，臉上也終于露出了笑容。

每次感覺(jué)憋悶時(shí)路大爺就找我，交班時(shí)還拉著我的手，指指他的口，意思是讓我下班前幫他吸吸痰。后來(lái)幾次住院他分到了別的組，一有機(jī)會(huì)還找我?guī)退怠Ｎ疑钌畹孛靼祝颊叩男湃魏托枨缶褪俏覀児ぷ鞯膭?dòng)力，只有在工作中找方法提高技能解決患者的難題，幫助患者恢復(fù)健康，才能成長(zhǎng)自己。

　“心不乏則身不累”。有人說(shuō)，像螞蟻一樣工作，像蝴蝶一樣生活，這樣的人生一定會(huì)像陽(yáng)光般燦爛。現(xiàn)在我已經(jīng)調(diào)到消毒供應(yīng)室工作了，消毒供應(yīng)室的工作與臨床和手術(shù)室工作息息相關(guān)，我們是在用另一種工作方式為更多的患者提供服務(wù)。我們每天以積極的心態(tài)默默的勞作，與我們手中的每件器械談心，也會(huì)令平凡的工作充滿(mǎn)情趣與意義。我熱愛(ài)我的工作、熱愛(ài)我的崗位，更熱愛(ài)我手中的每一件器械，它像我的生命一樣得到了升華，得到了存在的價(jià)值。(供應(yīng)室 呂允霞

第四版

《牡丹圖》背后

前不久，外三病區(qū)的副護(hù)士長(zhǎng)王杰收到了一份特別的禮物--一幅牡丹圖。

原來(lái)，前一段時(shí)間，一位老大娘得病住院，王杰作為老大娘的“責(zé)任護(hù)士”每天為她護(hù)理，噓寒問(wèn)暖，盡心盡力，無(wú)微不至。老大娘和她的老伴看在眼里記在心里。老大爺聽(tīng)說(shuō)送女士牡丹花寓意非常好，自己又擅長(zhǎng)，于是親自為王杰副護(hù)士長(zhǎng)畫(huà)了一幅牡丹圖，對(duì)王杰表示感謝。

然而王杰的例子并不是個(gè)例。齊都醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量逐年穩(wěn)步提升，從“功能制”護(hù)理模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤柏?zé)任制”護(hù)理模式，從護(hù)士流水線(xiàn)工作到一個(gè)護(hù)士負(fù)責(zé)全程護(hù)理8-10個(gè)病人，每位患者住院期間都由固定的“責(zé)任護(hù)士”為其護(hù)理，護(hù)理質(zhì)量提高催生的感人故事層出不窮。在此基礎(chǔ)上，護(hù)理部又提出更高的要求。護(hù)理人員需要執(zhí)行“危急值報(bào)告處置制度”，熟記危急值，主動(dòng)介入醫(yī)學(xué)干預(yù)措施，而不是機(jī)械的執(zhí)行醫(yī)囑。針對(duì)科室性質(zhì)的不同，對(duì)護(hù)理人員的要求也不完全相同，比如急診的護(hù)士要求熟練操作除顫儀，可以為病人進(jìn)行氣管插管；兒科護(hù)理人員要求遇到新生兒窒息時(shí)不用思考時(shí)間，可以馬上進(jìn)行有效搶救；手術(shù)室護(hù)理人員在手術(shù)中遇到緊急情況時(shí)可以及時(shí)對(duì)病人實(shí)施搶救措施等等。這些作為考核標(biāo)準(zhǔn)不定期抽檢。不僅如此，護(hù)理部還要求護(hù)理人員加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熟悉應(yīng)急預(yù)案，每月都會(huì)對(duì)各科室的護(hù)理人員進(jìn)行抽查。與此同時(shí)，還會(huì)不定期開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，護(hù)理查房，科室內(nèi)部也會(huì)每月開(kāi)展技能考核等等。

全院護(hù)理工作者們與王杰一樣，規(guī)范的服務(wù)，辛勤的勞動(dòng)，艱辛的付出，換來(lái)了一張張康復(fù)的笑臉，一聲聲真心的感謝，她們正用一言一行譜寫(xiě)護(hù)理優(yōu)質(zhì)服務(wù)的新形象。

由牡丹圖裝點(diǎn)得護(hù)理工作正綻放出更多、更鮮艷的美麗。（戰(zhàn)曉萌）

“因?yàn)樽x書(shū)所以幸福”

編者按 4月23日是世界讀書(shū)日--一個(gè)倡導(dǎo)讀書(shū)的節(jié)日，也是反證反思“全民閱讀”存在問(wèn)題的機(jī)會(huì)。有資料顯示，2011年我國(guó)人均讀書(shū)僅為4.3本，低于韓國(guó)的11本，法國(guó)的20本，日本的40本，猶太人的64本。5年后的今天，希望情況已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)。支持或者拉升全民閱讀量的一定包括這么一個(gè)群體，這個(gè)群體就是醫(yī)務(wù)人員。他（她）們的看家本領(lǐng)和人文情懷正是在書(shū)本和實(shí)踐中反復(fù)淬煉濡潤(rùn)，正如患者此刻正在感受的那樣。今天就讓我們聽(tīng)聽(tīng)這類(lèi)讀者和書(shū)的故事。

嘉賓：馬雯雯（外一病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)）、王秋蘭（外二病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)）

主持人：齊治平

主持人：二位好。五一假期緊挨著讀書(shū)節(jié)，這個(gè)五一假期是宅在家里安安靜靜地看點(diǎn)書(shū)還是塞在景點(diǎn)看人“后腦勺”？

馬雯雯：我得帶兒子出去在近處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。兒子平時(shí)喜歡看書(shū)，假期得讓他放松放松。

主持人：“動(dòng)若脫兔，靜如處子”，兩種狀態(tài)需要切換。“靜”的功夫，讀書(shū)可以涵養(yǎng)，您讀過(guò)哪些書(shū)印象最深刻？

王秋蘭：剛畢業(yè)那會(huì)兒，住單身宿舍，整天價(jià)就是看書(shū)。《狼圖騰》《毛澤東詩(shī)詞》《魯迅散文集》都看。電視上演了一個(gè)電視劇，就馬上買(mǎi)來(lái)書(shū)看，每個(gè)月發(fā)了工資，都得買(mǎi)幾本書(shū)。

馬雯雯：現(xiàn)在我更喜歡讀文史類(lèi)的書(shū)，比如《易中天評(píng)三國(guó)》《中華文明史》等。住單身宿舍時(shí)，大家都愛(ài)讀書(shū)，一本書(shū)滿(mǎn)宿舍傳，最后傳得連主人是誰(shuí)都不知道了。

王秋蘭：我的書(shū)不會(huì)傳到最后找傳沒(méi)了主人。我會(huì)在書(shū)上寫(xiě)上名字，在攔腰在書(shū)脊書(shū)腹上畫(huà)橫線(xiàn)。有了這些記號(hào)，不論傳到哪，打眼一看，“這書(shū)是我的。”

馬雯雯：印象中，秋蘭最“吝嗇”。她的書(shū)看了得還，還不許弄折了弄皺了--她其實(shí)是愛(ài)書(shū)，愛(ài)惜書(shū)。

王秋蘭：的確是喜歡書(shū)，直到現(xiàn)在過(guò)生日時(shí)，孩子還會(huì)送我書(shū)。我看過(guò)的書(shū)，包括課本，都是干干凈凈的。生怕弄臟了書(shū)，所以從不在書(shū)上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，我會(huì)做筆記，要記的全寫(xiě)在筆記上。讀每一本書(shū)都有筆記。

馬雯雯：說(shuō)到讀書(shū)，我得給您推薦幾個(gè)人，朱曉明--就是“俺孩他爸”、微信昵稱(chēng)叫“紫岫”的孫玲，婦科孫玲，還有保健部的仇海容，婦保科的張曉云……

王秋蘭：還有護(hù)理部邢主任，以前護(hù)理部不是還有過(guò)讀書(shū)倡議活動(dòng)嗎，倡議大家每年讀幾本書(shū)。

主持人：關(guān)于書(shū)、關(guān)于讀書(shū)，偉人們的認(rèn)識(shí)都很偉大，比如高爾基說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，周恩來(lái)說(shuō)“為中華之崛起而讀書(shū)”，對(duì)于我們普通人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)給我們帶來(lái)了什么呢？王護(hù)您說(shuō)。

王秋蘭：我們都是讀書(shū)“讀出來(lái)”的。上護(hù)校前前后后得讀書(shū)，在學(xué)校就參加自學(xué)考試，畢業(yè)兩年就拿到了大學(xué)畢業(yè)證書(shū)，還是讀書(shū)。干了護(hù)士長(zhǎng)，管理類(lèi)書(shū)也得看，一直到現(xiàn)在，讀書(shū)成就了我們的現(xiàn)在。

主持人：這是比較功利的動(dòng)因，“書(shū)中自有黃金屋”嘛，不過(guò)當(dāng)初可能也沒(méi)想得這么功利吧馬護(hù)？

馬雯雯：讀書(shū)使人沉靜、理性，使人幸福。你看儒家講究擔(dān)當(dāng)，道家講究無(wú)為，可是擔(dān)當(dāng)與無(wú)為之間要找一個(gè)平衡點(diǎn)，把握一個(gè)“度”一味地強(qiáng)調(diào)擔(dān)當(dāng)或者強(qiáng)調(diào)無(wú)為都失之偏頗。凡事皆有一個(gè)“度”，守好這個(gè)“度”，人心平和，自然就幸福，幸福地工作，幸福地生活。

主持人：前幾天，和中醫(yī)科王紹印主任聊天，了解到王主任這么一位“淄博名中醫(yī)”了，每天還在讀書(shū)，讀《黃帝內(nèi)經(jīng)》，讀中醫(yī)經(jīng)典。對(duì)我們醫(yī)務(wù)工作者來(lái)說(shuō)，閱讀或許有更特殊的價(jià)值吧？

馬雯雯：讀書(shū)是一種學(xué)習(xí)，醫(yī)務(wù)人員一生都得學(xué)習(xí)，技術(shù)得學(xué)，人文素養(yǎng)也需要在閱讀中涵養(yǎng)。

王秋蘭：以前聽(tīng)咱們婦科王延國(guó)主任講課，王主任推薦過(guò)一本書(shū)，叫做《重生手記》，隨后買(mǎi)了一本就看，關(guān)于腫瘤的治療，書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)是“帶瘤生存”，這種觀(guān)點(diǎn)也會(huì)落實(shí)到我們工作中，就是更加關(guān)注腫瘤患者的生活質(zhì)量，實(shí)施人文關(guān)懷。這本書(shū)大家傳著看，現(xiàn)在賈艷芳，賈護(hù)士長(zhǎng)在看--我“吝嗇”嗎？

主持人：秋蘭“非所與熙也”，還記著呢。現(xiàn)在電子讀物日漸多起來(lái)，相應(yīng)的閱讀方式也隨即發(fā)生了很大變化，快餐式的、碎片化不系統(tǒng)的“淺閱讀”正成為一種閱讀常態(tài)。二位對(duì)這一類(lèi)讀者群和閱讀方式有什么話(huà)要說(shuō)？

王秋蘭：資訊類(lèi)信息可以由電子讀物獲得，因?yàn)樗皶r(shí)便捷。非咨詢(xún)類(lèi)的，還得讀紙質(zhì)書(shū)，尤其是讀經(jīng)典，古人留給我們的那些精華典籍。

馬雯雯：我不贊同。閱讀不在乎哪一種形式、什么介質(zhì)，我們讀的是書(shū)里的知識(shí)，能夠啟迪智慧。“半部論語(yǔ)治天下”，管它刻在竹簡(jiǎn)上還是印在蜀素上還是顯示微信上呢？對(duì)吧！

主持人：資源本身自有其價(jià)值，如何利用資源彰顯著選擇的價(jià)值。閱讀資源空前豐厚的今天，選擇考驗(yàn)著選擇者的智慧。

編后：

訪(fǎng)談還未結(jié)束，兩位嘉賓說(shuō)“這些年，書(shū)尤其是專(zhuān)業(yè)外所謂閑書(shū)，看得的確不如以前多了，經(jīng)過(guò)這么一說(shuō)，回去還真得靜下來(lái)，好好看點(diǎn)書(shū)了。”編者曰：“居家讀好書(shū)書(shū)乃微觀(guān)山水，出門(mén)看勝景景亦大筆文章。”